Pengaruh Kecemasan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Santa Maria Monica Bekasi

Utami, Ester Tri (2022) Pengaruh Kecemasan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Santa Maria Monica Bekasi. S1 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Daftar_Isi_Daftar_Tabel_Daftar_Gambar_Daftar_Lampiran_Abstrak) HalJudulAbstrakDaftarisiDaftarGambarDaftarTabelDaftarLampiran.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (713kB)
	Text (BAB_I) BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (130kB)
	Text (BAB_II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (158kB)
	Text (BAB_III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (237kB)
	Text (BAB_IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (219kB)
	Text (BAB_V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (103kB)
	Text (Daftar_Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (148kB)
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan berikut: Apakah kecemasan belajar matematika berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Santa Maria Monica? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara kecemasan belajar matematika terhadap hasil belajar matematika yang diberikan kepada peserta didik kelas VIII SMP Santa Maria Monica. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto kuantitatif terhadap 31 peserta didik dari 121 peserta didik kelas VIII SMP Santa Maria Monica. Dengan menggunakan dokumen dan angket, seseorang dapat mengumpulkan data. Teknik analisis yang digunakan adalah uji prasyarat dengan SPSS 26.0 dan Ms.Excel 2010 yang meliputi uji normalitas, linieritas dan korelasi product-moment. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi negatif antara kecemasan matematika peserta didik dengan hasil belajarnya, dengan r_hitung sekitar 0,001 untuk analisis korelasi. Kemudian, t_hitung meningkat sebesar 6,12 dengan derajat dk=n-2=31-2=29 sehingga terjadi peningkatan sebesar 1,7 pada t_tabel. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan penting antara kecemasan belajar matematika dengan hasil belajar matematika. Sebaliknya menurut uji linieritas, jika nilai F_hitung<F_tabel maka ada hubungan yang linier antara kecemasan belajar matematika dengan hasil belajar matematika, tetapi jika nilai F_hitung>F_tabel maka tidak ada hubungan yang linier antara kecemasan belajar matematika dengan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, nilai Sig. (Deviation from Linearity) adalah 0,426 >0.05 dan F_hitung (1,095)<F_tabel (2,40) menunjukkan korelasi linier antara hasil belajar matematika dan kecemasan belajar matematika. Kemudian, berdasarkan uji homogenitas digunakan variabel numerik hasil belajar matematika sebesar 0,011 yang menyatakan hasil belajar matematika homogen dan variabel numerik kecemasan belajar matematika sebesar 0,007 yang menyatakan kecemasan belajar matematika bersifat homogen. Sebagai hasil penerapan prinsip uji normalitas L_0 (0,098)<L_tabel (0,1591), kecemasan belajar matematika dan hasil belajar matematika mengikuti distribusi normal. / The following questions are the focus of this research: Does math learning anxiety effect eighth-grade students' math learning outcomes at Santa Maria Monica Junior High School? The goal of this study was to ascertain whether mathematics anxiety had any impact on eighth-grade pupils at Santa Maria Monica Junior High School's mathematics learning outcomes. At Santa Maria Monica Junior High School, this study is an ex-post facto quantitative study of 31 pupils with a population of 121 class VIII students. How to gather information using forms and paperwork. Using SPSS 26.0 and Ms. Excel 2010, a precondition test that comprises tests for normality, linearity, and product-moment correlation makes up the analytical technique performed. Based on the research's findings, it can be inferred that students' outcomes in mathematics learning are only marginally impacted by mathematics learning anxiety, with a r count of 0.001 for correlation analysis. With degrees of greatness of dk=n-2=31-2=29 and t count of 6.12, the resulting t_table is 1.7. This demonstrates that there is a strong correlation between mathematics learning anxiety and learning outcomes in mathematics. According to the linearity test, there is a linear link between math anxiety and math learning outcomes if the value of F_count is less than or equal to the value of F_table. However, if the value of F_count is greater than or equal to F_table, there is no such relationship. As a result, the value of Sig. (Deviation from Linearity) is 0.426 > 0.05 and F_count (1.095)<F_table (2.40) demonstrates a linear link between mathematical learning outcomes and mathematical learning anxiety. The results of the homogeneity test revealed that the value of the variable measuring math learning outcomes was 0.011, indicating that the outcomes were homogeneous, and the value of the variable measuring math learning anxiety was 0.007, indicating that the anxiety was homogeneous. The results of the normality test showed that L_0 (0.098) 〖<L〗_table (0.1591), indicating that both the outcomes and the anxiety associated with learning mathematics were regularly distributed.

Actions (login required)

View Item