Pengembangan Permainan Monopoli Pada Materi Aritmetika Sosial Di SMP Kelas VII

Sihombing, Lilis Putriana (2019) Pengembangan Permainan Monopoli Pada Materi Aritmetika Sosial Di SMP Kelas VII. S1 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

Preview	Text Hal_Judul_Abstrak_Daftar_Isi_Daftar_Gambar_Daftar_Tabel_Daftar_Lampiran.pdf Download (612kB) | Preview
Preview	Text BAB_I.pdf Download (96kB) | Preview
	Text BAB_II.pdf Restricted to Registered users only Download (122kB)
	Text BAB_III.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB)
	Text BAB_IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB_V.pdf Restricted to Registered users only Download (89kB)
Preview	Text Datar_Pustaka.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text Lampiran.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran permainan monopoli pada materi aritmatika sosial di SMP kelas VII, 2) mengetahui dengan adanya permainan monopoli dapat membantu siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran matematika terutama pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dilakukan di SMP 165 Jakarta pada bulan maret hingga juni 2019. Instrumen pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru sekolah SMP 165 Jakarta dan menemukan masalah yang dialami oleh siswa di dalam kelas. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dihitung dengan perhitungan skala lima (standfive).Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran permainan monopoli pada materi aritmatika sosial yang layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kelayakan aspek media diperoleh dari 2 validasi ahli. Yaitu validasi ahli materi dengan skor sebesar 4,57 dengan kategori “Valid” dan validasi ahli media dengan skor 4,72 dengan kategori “Valid”). Selain itu, media pembelajaran terbukti meningkatkan keaktifan siswa dari sebelum menggunakan media memperoleh kognitif 63%, lingkungan 64%, dan afektif 61% yang termasuk kategori “kurang positif” dan meningkat sebesar kognitif 77%, lingkungan 77% dan afektif 79% yang termasuk kategori “Positif”. Kata kunci: Media pembelajaran permainan monopoli aritmatika sosial, Keaktifan belajar siswa

Actions (login required)

View Item