Dampak Penggunaan Pertanyaan Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di TK Kemurnian I Jakarta)

Widjaja, Angelricha (2026) Dampak Penggunaan Pertanyaan Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di TK Kemurnian I Jakarta). S1 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Daftar_Isi_Abstrak) HalJudulDaftarIsiAbstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)
	Text (BAB_I) BABI.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (177kB)
	Text (BAB_II) BABII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (727kB)
	Text (BAB_III) BABIII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (764kB)
	Text (BAB_IV) BABIV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
	Text (BAB_V) BABV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (165kB)
	Text (DAFTAR_PUSTAKA) DaftarPustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (377kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (8MB)

Abstract

Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui dampak penggunaan pertanyaan interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa mandarin pada anak usia dini kelas TK-B2 di TK Kemurnian I Jakarta. Banyak siswa/i usia dini mengalami kesulitan dalam mempertahankan motivasi saat belajar bahasa Mandarin, terutama dengan metode pengajaran tradisional yang kurang interaktif. Metode pertanyaan interaktif menawarkan suasana pembelajaran yang dinamis dan menyenangkan, dimana siswa/i dapat terlibat secara aktif dalam kelas, sehingga membantu meningkatkan motivasi mereka. Pendekatan yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara guru dan orangtua, serta dokumentasi dalam bentuk fieldnotes (cacatan lapangan) dan foto. Penelitian ini melibatkan 12 siswa/i sebagai subjek serta 1 guru dan 5 orangtua murid sebagai perwakilan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan penggunaan pertanyaan interaktif memberikan dampak positif dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa Mandarin peserta didik kelas TK-B2 di TK Kemurnian I Jakarta. Diharapkan temuan ini dapat membantu guru dalam menciptakan pembelajaran bahasa yang efektif dan menyenangkan, baik bagi siswa/i dan guru sendiri. Kata Kunci: pertanyaan interaktif, motivasi belajar, bahasa Mandarin, anak usia dini / This research aims to find the effects of using interactive questions in improving the Mandarin language learning motivation among early childhood students in the TK-B2 class at TK Kemurnian I Jakarta. Many early childhood students experience difficulties in maintaining motivation when learning Mandarin, especially with traditional teaching methods that are less interactive. The interactive questioning method offers a dynamic and enjoyable learning atmosphere, where students can actively participate in class, thus helping to increase their motivation. The approach established in this research is a qualitative approach with participant observation, interviews with teachers and parents, as well as documentation in the form of field notes and photos. This research involves 12 students as subjects, as well as 1 teacher and 5 parents as representatives. The results obtained in this research show that the use of interactive questions has a positive impact in improving the Mandarin language learning motivation of TK-B2 class students at TK Kemurnian I Jakarta. It is hoped that these findings can help teachers in creating effective and enjoyable language learning, both for students and teachers themselves. Keywords: interactive question, learning motivation, Mandarin, early childhood / 本论文研究互动提问在提高 TK Kemurnian I Jakarta 幼儿园 TK-B2 班幼 儿学习汉语动机的效果。许多幼儿在学习汉语时难以维持动力，尤其是采用 互动性不足的传统教学方法。互动提问方法提供了一个动态且愉快的学习环 境，让学生能够在课堂上积极参与，从而帮助提高他们的动力。本研究采用 的定性方法包括参与观察、教师和家长的访谈，以及实地笔记和照片形式的 记录。本研究涉及 12 名学生作为研究对象，以及 1 名教师和 5 名家长作为 代表。研究结果显示，使用互动提问对提高雅加达 Kemurnian I 幼儿园 TK�B2 班学生学习汉语的动力产生了积极影响。希望这些发现能帮助教师创造 有效且愉快的语言学习环境，既有益于学生，也有益于教师自身。 关键词：互动提问，学习动机，汉语，幼儿期

Actions (login required)

View Item