IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SD YPPK LILIAMA KELAS IV

Lewankoru, Meike Lely (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS MULTIMEDIA SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SD YPPK LILIAMA KELAS IV. S2 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Daftar_Isi_Daftar_Gambar_Daftar_Tabel_Lampiran_Abstrak) HalJudulDaftarIsiDaftarGambarDaftarTabelLampiranAbstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (518kB)
	Text (BAB_I) BABI.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (218kB)
	Text (BAB_II) BABII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (266kB)
	Text (BAB_III) BABIII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (252kB)
	Text (BAB_IV) BABIV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (666kB)
	Text (BAB_V) BABV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (46kB)
	Text (DAFTAR_PUSTAKA) DaftarPustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (172kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (582kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keaktifan siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas IV SD YPPK Liliama, yang cenderung rendah dan tidak merata. Berdasarkan hasil pra penelitian, sebagian besar siswa memperoleh presentase keaktifan antara 25%-35%, yang seluruhnya termasuk dalam kategori kurang aktif. Hal ini sejalan dengan hasil wawancara bersama dengan guru Pendidikan Agama Kristen dan juga siswa yang mengungkapkan minimnya keaktifan siswa yang disebabkan oleh berbagai faktor. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini yakni 15 siswa di kelas IV. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif agar dapat melihat tumbuhnya keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Hasil penelitian menunjukan adanya pertumbuhan keaktifan belajar siswa yang terlihat secara bertahap dan signifikan dari tahap pra siklus, Siklus I, hingga Siklus II. Pada tahap pra siklus, keaktifan belajar siswa masih tergolong rendah, dengan persentase keaktifan berada pada rentang 25%-35% dan mayoritas siswa berada pada kategori kurang aktif. Setelah diterapkan model pembelajaran Think Pair Share berbasis multimedia pada Siklus I, terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa. Persentase keaktifan siswa meningkat ke rentang 48%–75%, dengan sebagian siswa mulai mencapai kategori aktif. Selanjutnya, perbaikan pembelajaran yang dilakukan pada Siklus II menunjukkan hasil yang lebih optimal. Persentase keaktifan belajar siswa meningkat secara signifikan dan berada pada rentang 70%–93%. Penelitian ini merekomendasikan implementasi model pembelajaran Think Pair Share sebagai salah satu model pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dengan menggunakan media pembelajaran yang lebih variatif. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share, Multimedia, Keaktifan Belajar Siswa, Pendidikan Agama Kristen / This research was motivated by the low and uneven level of student engagement in Christian Religious Education classes among fourth-grade students at SD YPPK Liliama. Preliminary research findings indicated that most students exhibited an engagement rate of only 25%–35%, placing them entirely within the "less active" category. This aligns with interviews conducted with the Christian Religious Education teacher and the students, which revealed that various factors contributed to this lack of engagement. The study employed a Classroom Action Research (CAR) methodology, conducted over two cycles, with 15 fourth-grade students as the subjects. Data collection techniques included observation, documentation, and interviews. The data were analyzed both quantitatively and qualitatively to assess the development of student engagement in Christian Religious Education. The results demonstrate a gradual and significant increase in student engagement from the pre-cycle stage through Cycle I and Cycle II. In the pre-cycle stage, student engagement was low, ranging from 25%–35%, with the majority of students classified as "less active." Following the implementation of the multimedia-based "Think-Pair-Share" learning model in Cycle I, student engagement improved, reaching a range of 48%–75%, with some students moving into the "active" category. Furthermore, instructional refinements made during Cycle II yielded even more optimal results, with student engagement increasing significantly to a range of 70%–93%. This study recommends the implementation of the "Think-Pair-Share" learning model for Christian Religious Education, supported by a more diverse range of instructional media. Keywords: Think-Pair-Share Cooperative Learning Model, Multimedia, Student Engagement, Christian Religious Education

Actions (login required)

View Item