Analisis Efektivitas Program Socio Emotional Learning (Sel) Dalam Membangun Karakter Dan Harga Diri Anak Di Sekolah Victory Plus

Indriawati, Melyana and Tampubolon, Hotner (2017) Analisis Efektivitas Program Socio Emotional Learning (Sel) Dalam Membangun Karakter Dan Harga Diri Anak Di Sekolah Victory Plus. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6 (2). pp. 164-177. ISSN 2301 5594

	Text ANALISISEFEKTIVITASPROGRAMSOCIOEMOTIONALLEARNING.pdf Download (658kB)
	Text (Peer Review (Bapak Hotner)) PeerReviewAnalisisEfektivitasProgramSEL.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dari program socio emotional learning atau SEL dalam rangka membentuk karakter dan harga diri anak. Analisis dilakukan dengan meninjau tahap tahap perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan juga evaluasi program. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik wawancara, diskusi kelompok dan juga observasi kelas. Pemilihan informan dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sumber data diambil dari beberapa pihak seperti diantaranya Ketua Yayasan Sekolah Victory Plus, Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah SD, Kepala Sekolah TK dan juga beberapa guru dari masing masing kelas dan divisi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Miles dan Huberman, yang terdiri dari tiga tahap yaitu, (1) reduksi data; (2) penyajian data; (3) verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembelajaran sosial emosional di Sekolah Victory Plus sudah berjalan dengan baik. Namun demikian, terdapat fungsi-fungsi manajemen yang masih harus disempurnakan pelaksanaannya dalam rangka mencapai tujuan program yang efektif dan efisien. Beberapa fungsi tersebut adalah : (1) komunikasi antar guru dan pelaksana program yang masih belum tearah; (2) komitmen dan kerjasama antara guru dan pelaksana program yang belum maksimal ; (3) pengawasan dan evaluasi dari sekolah belum sepenuhnya efektif.

Actions (login required)

View Item