Pemberdayaan Kolegialitas Guru dalam Pembentukan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus pada Unit Special Needs Sekolah Paso Jakarta

Sari, Parwietha (2019) Pemberdayaan Kolegialitas Guru dalam Pembentukan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus pada Unit Special Needs Sekolah Paso Jakarta. S2 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Abstrak_Daftar_Isi) HalJudulAbstrakDaftarIsi.pdf Download (2MB)
	Text (Bab_I) BABI.pdf Download (21kB)
	Text (Bab_II) BABII.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB)
	Text (Bab_III) BABIII.pdf Restricted to Registered users only Download (46kB)
	Text (Bab_IV) BABIV.pdf Restricted to Registered users only Download (169kB)
	Text (Bab_V) BABV.pdf Restricted to Registered users only Download (54kB)
	Text (Daftar_Pustaka) DaftarPustaka.pdf Download (30kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (777kB)

Abstract

Parwietha Sari. Pemberdayaan Kolegialitas Guru Dalam Pembentukan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Pada Unit Special Needs Sekolah Paso Jakarta. Tesis. Jakarta: Program Pasca Sarjana Universitas Kristen Indonesia Jakarta, _____ 2019. Penelitian ini dilakukan untuk melihat upaya pemberdayaan kolegialitas guru pada unit Special Needs terhadap kemandirian ABK dalam keterampilan merawat diri, berkomunikasi dan bersosialisasi. Observasi di lokasi penelitian dan wawancara pada 5 guru, 1 kepala sekolah dan 4 orang tua menunjukkan bahwa dedikasi, kompetensi, kemampuan berkomunikasi, membina relasi sosial menjadi faktor internal guru yang memengaruhi dan menjadi kendala dalam pemberdayaan kolegialitas guru di unit SN. Guna menangani hal tersebut, pimpinan sekolah melakukan strategi berupa terlibat langsung dan menjadi contoh dalam membangun relasi pertolongan, membangun komunikasi dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan penanganan ABK. Upaya juga dilakukan dengan memfasilitasi lingkungan kerja dengan berbagai kegiatan yang mendukung pemberdayaan kolegialitas guru, seperti: membentuk tim mengajar dan memberi kesempatan pada guru untuk bertanggungjawab diposisi yang berbeda. Semua strategi bertujuan untuk memberikan pemahaman bagi guru akan pentingnya bekerjasama secara tim, memiliki soliditas, dan mengetahui karakter satu sama lain sehingga mampu berpikiran dan bersikap terbuka. Kata kunci: kolegialitas guru, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). / Parwietha Sari. The Empowerment of Teacher Collegiality in forming the Independency of Student with Special Needs in Special Needs Unit at Jakarta Paso school. Thesis. Jakarta: Post Graduate of Universitas Kristen Indonesia Jakarta, ______ 2019. The research is aimed at showing the empowerment of teacher collegiality in Special Needs unit related to the independency of student with special needs in self care and social- communication skills. Based on the observation and interview to 5 teachers, 1 School Head and 4 parents, it shows that dedication, competency, ability to communicate and social relationship with peers becomes an influence and obstacle in empowering teacher collegiality. Some strategies have been used to empower teacher collegiality in this unit. The School Head plays as a role model for teachers in building mutual help relationship, develope communication, and solve any problem with handling students. Facilitating work environment with activities that support the empowerment of teacher collegiality and gives teacher more opportunities to work in team are other strategies to build the awareness and understanding about the importance of teamwork, solidity, and knowing each character to build open minded teacher. Keywords: teacher collegiality, student with special needs

Actions (login required)

View Item