Peranan Pendekatan Stem di Era Industry 4.0 untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Review Artikel

Silalahi, Kristina M (2020) Peranan Pendekatan Stem di Era Industry 4.0 untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Review Artikel. S1 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Daftar_Isi_Abstrak) Haljuduldaftarisidaftargambardaftartabelabstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
	Text (BAB_I) BABI.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (237kB)
	Text (BAB_II) BABII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (261kB)
	Text (BAB_III) BABIII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (140kB)
	Text (BAB_IV) BABIV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (345kB)
	Text (BAB_V) BABV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (101kB)
	Text (Daftar_Pustaka) DaftarPustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (181kB)
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (336kB)

Abstract

Revolusi industri 4.0 merupakan perkembangan dunia yang menuntut kompetensi yang ditandai dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam segala segi kehidupan termaksud dalam dunia pendidikan. Dunia sedang berkembang berbagai macam penerapan model pembelajaran berbasis saintifik salah satu model pembelajaran adalah dengan mengintegrasikan STEM (science, technology, engeneering, dan mathematics). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEM dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian, studi kepustakaan (literature review). Teknik pengambilan data dengan cara membuat tabulasi data berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis dan berdasarkan nilai N-Gain. Analisis data berdasarkan grafik bar setiap indikator dan nilai N-Gain untuk melihat pengaruh pendekatan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Beberapa jurnal yang telah ditelaah terdapat beberapa indikator dan terdapat berbagai metode yang digunakan pada pendekatan STEM ini. Hasil yang didapatkan dari berbagai indikator berbeda-beda. Indikator inferensi hasil tertinggi dengan metode implementasi LKS. Indikator Interpretasi nilai teringgi dengan menggunakan digital STEM. Pada indikator deduksi hasil tertinggi pada metode eksperimen dengan implementasi LKSI. Pada indikator evaluasi hasil teringgi pada metode eksperimen dengan implementasi LKS. Pada indikator analisis hasil tetinggi pada metode STEM dengan buku digital. Pada inidikator penalaran hasil tertinggi dengan metode eksperimen menggunakan LKS. / The industrial revolution 4.0 is a world development that demands competence characterized by the use of information and communication technology in all aspects of life intended in the world of education. The world is developing various kinds of application of scientific-based learning models, one of the learning models is by integrating STEM (science, technology, engeneering, and mathematics). The purpose of this study was to determine the influence of STEM approaches in students' critical thinking ability. This research is a research, literature study (literature review). Data retrieval techniques by tabulating data based on indicators of critical thinking ability and based on N-Gain values. Analyze the data based on the bar chart of each indicator and the N-Gain value to see the influence of STEM learning approaches to improve students' critical thinking skills. Some of the journals that have been studied have several indicators and there are various methods used in this STEM approach. The results obtained from various indicators vary. The highest indicator of yield inference by the method of implementation of LKS. Indicators Interpretation of values is elevated by using digital STEM. On the indicators of deduction the highest results on the experimental method with the implementation of LKSI. On the indicators of evaluation of the results are elevated on the experimental method with the implementation of LKS. On the indicators of analysis of the highest results on STEM methods with digital books. In this reasoning dictator the highest results by experimental methods using LKS.

Actions (login required)

View Item