Pembelajaran Inquiry Menurut John Dewey dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen

Sipahutar, Agustina and Rantung, Djoys Anneke and Naibaho, Lamhot (2023) Pembelajaran Inquiry Menurut John Dewey dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8 (2). pp. 108-123. ISSN 2620-9926

	Text PembelajaranInquiryMenurutJohnDewey.pdf Download (314kB)
	Text (Hasil_Turnitin) HasilTurnitinPembelajaranInquiryMenurutJohnDewey.pdf Download (3MB)

Abstract

Artikel ini membahas tentang pembelajaran inquiry yang diusulkan oleh John Dewey dan penerapannya dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Pembelajaran inquiry adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada eksplorasi aktif, penemuan, dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. John Dewey, seorang filsuf pendidikan terkenal, mengembangkan konsep ini sebagai alternatif terhadap pendekatan pembelajaran tradisional yang berfokus pada pemindahan pengetahuan dari guru ke siswa. Metode penulisan kepustakaan digunakan dalam penelitian ini, di mana berbagai sumber kepustakaan, termasuk buku, artikel jurnal, dan sumber-sumber online, digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pembelajaran inquiry dan penerapannya dalam Pendidikan Agama Kristen. Melalui pembelajaran inquiry, siswa dapat aktif terlibat dalam eksplorasi dan diskusi yang lebih mendalam tentang nilai-nilai dan keyakinan Kristen. Hal ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman yang lebih mendalam, dan pengembangan kemampuan berpikir kritis dalam konte ks agama Kristen. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inquiry, John Dewey, Pendidikan Agama Kristen. / This article discusses the inquiry-based learning proposed by John Dewey and its application in the context of Christian religious education. Inquiry-based learning is an educational approach that emphasizes active exploration, discovery, and student participation in the learning process. John Dewey, a renowned educational philosopher, developed this concept as a n alternative to traditional teaching approaches that focus on the transfer of knowledge from teachers to students. The literature review method was employed in this research, where various literature sources, including books, journal articles, and online sources, were used to gather information on inquiry-based learning and its application in Christian religious education. Through inquiry-based learning, students can actively engage in deeper exploration and discussion of Christian values and beliefs. This can enhance students engagement, deepen understanding, and develop critical thinking skills within the context of Christianity. Keywords: Inquiry Learning Model, John Dewey, Christian Religious Education

Actions (login required)

View Item