PENDIDIKAN PLURALISME DALAM KURIKULUM DAN METODE PEMBELAJARAN PAK BAGI ANAK SEKOLAH MINGGU

Rantung, Djoys Anneke (2016) PENDIDIKAN PLURALISME DALAM KURIKULUM DAN METODE PEMBELAJARAN PAK BAGI ANAK SEKOLAH MINGGU. [Experiment]

	Text Pendidikan-pluralis_penelitian-pluralisme.pdf Download (970kB)
	Text (Reviewer) ReviewerPendidikanPluralismedalamKurikulumdanMetode.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengamatan penulis bahwa masih sering terjadi konflik karena perbedaan yang berlatar belakang agama, atau latar belakang lain yang memanfaatkan sentimen agama sehingga terjadi sikap yang intoleransi dan kurang menghargai akan perbedaan-perbedaan yang ada. Berdasarkan kajian teoritis, pendidikan pluralisme dalam PAK sudah seharusnya diberikan kepada anak sejak usia dini, yakni di usia sekolah minggu. Bagaimana mengembangkan sikap toleransi yang menghargai perbedaan, perdamaian dan kesejahteraan bagi seluruh anak bangsa di negara ini. Hal ini haruslah diperjuangkan dengan sungguh-sungguh. Upaya yang diharapkan dapat menghasilkan generasi umat dan bangsa yang sungguh-sungguh taat kepada Tuhan, tetapi sekaligus menghargai kepercayaan orang lain. Membangun pemahaman keagamaan yang lebih pluralis dan inklusiv, sekaligus menjadi warga negara dan umat beragama yang toleran. Sasaran yang diharapkan untuk memperjuangkan adalah generasi muda dalam hal ini anak-anak. Mereka harus benar-benar dididik, dibina dan dibentuk agar mereka mempunyai jiwa dan spiritual yang membangun bukan menghancurkan. Mempunyai jiwa saling menghargai antar sesama manusia tanpa batasan-batasan tertentu. Karena sejak usia dini pendidikan pluralisme sangatlah penting untuk diajarkan kepada mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kepustakaan (Library research), yaitu mengadakan studi terhadap literatur yang sudah ada serta menyusun data secara sistematis, Sedangkan metode penulisan ini adalah metode deskriptif, yaitu berusaha mendeskripsikan akibat yang sedang terjadi saat ini.

Actions (login required)

View Item