Pengembangan Modul Matematika Materi Logaritma Dibantu Model Kooperatif Tipe Jigsaw

Lumbantoruan, Jitu Halomoan and Deliviana, Evi and Sihotang, Hotmaulina and Nadeak, Bernadetha (2023) Pengembangan Modul Matematika Materi Logaritma Dibantu Model Kooperatif Tipe Jigsaw. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12 (3). pp. 2959-2976. ISSN 2442-5419

Text PengembanganModulMatematika.pdf Download (694kB)

Abstract

Hasil belajar diperoleh siswa dalam matematika tidak bisa dilepaskan dari peran guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, mempersiapkan materi, implementasi, melakukan penilaian dan mengevaluasi proses pembelajaran. Namun fakta, hasil belajar logaritma masih rendah. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar logaritma, karena guru tidak menyusun materi secara mandiri. Fakta lain, Nilai mean belajar siswa saat observasi 74, 80 di bawah kriteria ketuntasan minimal 75. Adanya kesenjangan antara teori dan realita di lapangan menjadi urgen dilakukan penelitian. Tujuan dari penelitian adalah untuk menghasilkan modul logaritma yang memenuhi kriteria praktis dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi logaritma. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model analyze, Design, Develop, Implementasi dan Evaluasi (ADDIE). Subjek dan objek penelitian sekolah menengah atas dan siswa berjumlah 32. Teknik pengumpulan data dengan instrumen penilaian kepada ahli materi, guru dan memberikan tes kepada siswa saat uji coba kelompok kecil dan ujicoba kelompok besar. Teknik analisis dengan validasi ahli materi, guru dan siswa. Para validasi menilai instrumen dengan memberikan skor dari 1-5 terhadap instrumen. Hasil tes siswa dianalisis dengan melihat kepraktisan dan keefektifan melalui hasil mean individual dan mean klasikal. Hasil validasi ahli materi, guru matematika dan siswa memberikan penilaian 92. 35%, 91, 45% dan 95.81%, dalam kategori sangat baik. Hasil belajar diperoleh siswa yang dibantu modul logaritma saat pos-tes 90.28 dan hasil siswa yang tidak menggunakan modul adalah 68.40 dengan selisih 25. 48. Kesimpulan, modul matematika materi logaritma ini sudah praktis, efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Kata kunci: Pengembangan Modul, Praktis dan Efektif modul Logaritma. / Student learning outcomes in mathematics cannot be separated from the teacher's role in preparing learning implementation plans, preparing materials, implementing, assessing, and evaluating. Logarithmic learning outcomes are still low. The reason is that the teacher does not arrange the material. Another fact, the mean value of student learning is 74, 80 below the standard of 75. Research is urgent because of the gap between theory and reality. The research aims to produce practical and effective logarithmic modules. Research is a type of research and development (R&D) model of analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation (ADDIE). There were 32 high school and student subjects and research objects. Data collection techniques used assessment instruments to material experts, and teachers and gave tests to students during trials. Analysis techniques with validation from material experts, teachers, and students. The validators rate the instrument by giving it a score of 1-5. The test results were analyzed by looking at the practicality and effectiveness through the results of the individual mean and the classical mean. Validation results from material experts, mathematics teachers, and students gave ratings of 92.35%, 91.45%, and 95.81%, in the very good category. The learning outcomes obtained by students who were assisted by the logarithmic module during the post-test were 90.28 and the results for students who did not use the module were 68.40 with a difference of 25. 48. In conclusion, the mathematics module for logarithmic material is already practical and effective and significantly improves student learning outcomes. Keywords: Module Development; Practical and Effective Logarithmic modules

Actions (login required)

View Item