Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Berbicara Bahasa Mandarin

Sartika, Dewi (2023) Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Berbicara Bahasa Mandarin. S1 thesis, Universitas Kristen Indonesia.

	Text (Hal_Judul_Daftar_Isi_Daftar_Tabel_Daftar_Gambar_Daftar_Lampiran_Abstrak) HalJudulDaftarIsiDaftarTabelDaftarGambarDaftarLampiranAbstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
	Text (BAB_I) BABI.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (244kB)
	Text (BAB_II) BABII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (321kB)
	Text (BAB_III) BABIII.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (267kB)
	Text (BAB_IV) BABIV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (447kB)
	Text (BAB_V) BABV.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (131kB)
	Text (Daftar_Pustaka) DaftarPustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (123kB)
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (573kB)

Abstract

Penelitian difokuskan pada dampak penerapan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah berbicara bahasa Mandarin di program studi Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Kristen Indonesia, meliputi aplikasi yang digunakan sebagai media pembelajaran dan kendala-kendala yang dialami. Data penelitian diolah dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Indikator yang digunakan adalah interaktivitas, kemandirian, aksesibilitas dan pengayaan sebagai indikator variabel pembelajaran daring; dan konsentrasi, rasa ingin tahu, semangat, kemandirian, kesiapan, pantang menyerah, dan percaya diri sebagai indikator variabel motivasi belajar. Pada variabel pembelajaran daring, keempat indikator memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring telah berjalan dengan baik, terutama indikator aksesibilitas. Enam dari tujuh indikator variabel motivasi belajar memperlihatkan skor rata-rata di atas tiga yang menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa sudah baik, terutama indikator kepercayaan diri. Media pembelajaran yang digunakan yaitu berupa aplikasi Microsoft Teams, WhatsApp, Google Classroom dan Zoom. Kendala yang dialami selama pembelajaran daring terkait dengan perangkat pembelajaran dan koneksi jaringan internet. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa pembelajaran daring berpengaruh terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah bahasa Mandarin. / The research is focused on the impact of online learning implementation on the learning motivation of students in Mandarin speaking courses at the Indonesian Christian University Chinese Language Education study program, including the applications used as learning media and the constraints experienced. The research data was processed and analysed using a quantitative descriptive approach. The indicators used are interactivity, independence, accessibility, and enrichment as indicators of online learning variables; and concentration, curiosity, enthusiasm, independence, readiness, never give up, and self-confidence as indicators of learning motivation variables. Four indicators of online learning variables show an average score above three, which indicates that the implementation of online learning has gone well, especially the accessibility indicator. Six of the seven indicators of learning motivation variables show an average score above three, indicating good student learning motivation, especially the self-confidence indicator. The applications used as learning tools are Microsoft Teams, WhatsApp, Zoom and Google Classroom. The obstacles experienced during online learning are related to learning devices and internet network connections. The conclusion of the researched is that online learning has an impact on students’ learning motivation in Mandarin speaking courses. / 该研究的重点是实施在线学习对印尼基督教大学汉语教育学系汉语口语课程学生学习动机的影响，包括用作学习媒体的应用程序和遇到的限制。采用定量描述的方法进行数据分析和处理。交互性、独立性、可访问性和丰富性是在线学习变量的四个指标，而专注力、好奇心、热情、独立性、准备好、永不放弃、信心是学习动机变量的七个指标。在线学习变量各项指标均值均在三分以上，表明在线学习实施情况良好，尤其是可达性指标。学习动机变量的七个指标中有六个的平均得分在三分以上，表明学生学习动机良好，尤其是自信心指标。用作学习工具的应用程序有Microsoft Teams、WhatsApp、Zoom 和 Google Classroom。在线学习过程中遇到的障碍与学习设备和互联网网络连接有关。研究的结论是在线学习对学生在汉语口语课程中的学习动机有影响。

Actions (login required)

View Item